Mustafa Trampa, presidente do Conselho Consultivo da Minoria Turca da Trácia Ocidental e mufti eleito de Xanthi, anunciou que, no ano letivo de 2026-2027, as atividades de 8 escolas primárias da minoria turca foram suspensas: 5 em Rodop, 2 em Iskeçe e 1 em Meriç.
Embora a medida tenha sido definida como temporária, Trampa salientou que as escolas foram efetivamente encerradas, qualificando esta medida como uma intervenção que restringe a margem de manobra da comunidade turca da Trácia Ocidental.
Mustafa Trampa sublinhou que a educação da minoria goza de um estatuto especial decorrente do Tratado de Lausanne, de acordos bilaterais e do direito internacional, afirmando que o encerramento das escolas é incompatível com esse estatuto.
«Se queremos preservar a nossa língua turca, temos de preservar também as nossas escolas»
Salientando que as escolas das minorias desempenham um papel fundamental na preservação da língua, da religião e dos valores culturais da comunidade, Trampa referiu que a existência destas instituições, onde se ministra ensino em turco e grego, é importante para as futuras gerações.
Trampa, salientando que as histórias, as tradições e os valores religiosos da comunidade são transmitidos de geração em geração através da língua, afirmou: «Se agora queremos preservar esta língua, o nosso turco, temos de preservar também as nossas escolas.»
Salientando que o facto de os pais matricularem os seus filhos em escolas das minorias contribuirá para a sobrevivência destas instituições, Trampa observou que isso significa, simultaneamente, proteger a identidade e a continuidade cultural da comunidade turca muçulmana da Trácia Ocidental.
Mustafa Trampa, criticando o facto de a diminuição do número de alunos ser utilizada como pretexto para o encerramento das escolas, afirmou que a Türkiye tem envidado esforços para que as escolas da minoria grega em Istambul e em Gökçeada possam continuar a existir, apesar do reduzido número de alunos.
Chamando a atenção para o facto de esperarem uma abordagem semelhante por parte da Grécia, Trampa afirmou que a proteção das escolas das minorias contribuirá para a preservação da riqueza cultural da região.
«O encerramento das escolas afeta também as crianças e as suas famílias»
Trampa explicou que, com o encerramento das escolas das minorias nas aldeias, as crianças em idade escolar são obrigadas a deslocar-se para outras localidades, o que representa um fardo económico e psicológico para as crianças e as suas famílias.
Salientando, em particular, a dificuldade que representa, nas condições invernais, a deslocação de crianças pequenas de uma aldeia para outra, Trampa referiu que o encerramento das escolas também afeta negativamente a vida nas aldeias.
Trampa afirmou: «O encerramento de uma escola numa aldeia significa, de facto, o desaparecimento do ambiente cultural daquela aldeia. Significa o desaparecimento daquele ambiente educativo.»
Salientando que a questão não se limita apenas aos problemas de transporte ou ao encargo económico, Trampa defendeu que o direito à educação da minoria deve ser protegido.
Apelo a Atenas para o diálogo e o respeito pelo estatuto especial
Ozan Ahmetoğlu, presidente do Conselho de Administração da Escola Secundária da Minoria de Xanthi, afirmou também que, nos últimos anos, se verificou uma redução significativa no número de escolas primárias da minoria turca, em particular.
Ahmetoğlu, ao explicar que, em toda a Grécia, as escolas cujo número de alunos desce abaixo de um determinado nível são encerradas e os alunos são encaminhados para escolas em localidades próximas, criticou o facto de as escolas das minorias serem sujeitas à mesma medida, sem que se tenha em conta o seu estatuto especial e autónomo.
Ahmetoğlu afirmou que este estatuto, definido por acordos internacionais e bilaterais, nomeadamente o Tratado de Lausanne, deve garantir uma proteção especial às escolas das minorias.
Ahmetoğlu referiu que, para se encontrar uma solução comum e aceitável para o problema, o Ministério da Educação da Grécia deveria realizar consultas com a comunidade minoritária e as instituições de ensino, acrescentando: «Infelizmente, constatamos que não existe um ambiente de diálogo e consulta deste tipo.»
Ahmetoğlu referiu ainda que os apelos feitos há 30 anos para melhorar a qualidade do ensino nas escolas primárias, secundárias e de ensino secundário das minorias também ficaram sem resposta.
Ahmetoğlu referiu que esta abordagem criou na sociedade e entre os pais a convicção de que se pretende desprestigiar as escolas das minorias, encerrando-as uma a uma, para que, com o tempo, desapareçam, e sublinhou que Atenas tem de alterar a sua postura.
«Este é um direito que conquistámos e queremos exercer esse direito»
Ahmetoğlu, salientando que as crianças das minorias têm o direito de receber ensino em turco e grego nas suas próprias escolas, afirmou: «Este é um direito que conquistámos e queremos exercer esse direito.»
Ahmetoğlu, explicando que desejam que as crianças aprendam bem tanto a sua própria língua e cultura como o grego, a língua oficial da Grécia, afirmou o seguinte:
«Não vemos a escola da minoria apenas como uma escola, mas também como uma instituição muito importante que mantém a continuidade cultural, a identidade e o sentimento de pertença. Desejamos, esperamos e exigimos que este nosso desejo, esta nossa exigência e esta nossa expectativa sejam aceites pelo Estado grego e que lhes seja demonstrado respeito.»
